日志
电子政务信息处理课程教学大纲
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通过对电子政务信息处理课程的学习，学生将系统学习政府的基本职能，电子政务的架构和功能，对以后从事相关职业岗位打下一定的基础及掌握一定技能。
学 分：3
学 时：54（其中理论学时：30，实践学时：24）
适用专业：计算机信息管理
一、课程的性质与任务
课程性质：专业课
课程任务：通过本课程的学习， 学生将系统学习电子政务的基本概念和发展概况、政府的职能与组织结构、电子政务系统框架、电子政务的价值、电子政务环境下政府内部管理、电子政务与电子商务、电子政务标准、电子政务实施的法律及安全问题、电子政务系统开发的项目管理、电子政务战略实施。从而使学生了解政府的基本职能，电子政务的架构和功能，对以后从事相关职业岗位打下一定的基础及掌握一定技能。前导课程：电子政务管理与电子技术应用
后续课程：
二、教学基本要求
通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：
1．了解电子政务发展背景。
2．了解电子政务网络方案设计及未来发展目标。
3．了解电子政务中的财务管理、网络反腐。
4．了解电子政务应用项目发展措施。
5．理解各方面电子政务系统特色及运行状况。
6．了解各地区电子政务在网络上实施的具体事宜，各地区电子政务优势。
7．了解电子政务规划、应用平台、标准建设、评测体系、安全保障体系及安全管理办法。
8．掌握电子政务专用网络技术方案及安全方案。
三、教学条件
本课程需要在多媒体教室授课，实验内容部分需要在电子政务模拟实验室讲授，并安装有相应软件。
四、教学内容及学时安排
见附件
五、课程实践内容及学时安排
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电子政务案例实践教学项目及学时分配 | ||||
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序号 |
课程实践教学项目或内容 |
学时 |
地点 |
每组人数 |
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1 |
本地区电子政务发展状况调查 |
3 |
自由 |
6 |
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2 |
将调查情况写成报告形式 |
3 |
教室 |
6 |
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3 |
调研本地政府管理电子政务的方法 |
3 |
校外 |
6 |
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4 |
写出具体政府职能报告书 |
3 |
实验室 |
6 |
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5 |
调研具体企业或者公司的电子政务解决的方案 |
3 |
校外 |
6 |
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6 |
自己模拟为某公司设计电子政务的方案解决 |
3 |
教室 |
6 |
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7 |
写出该公司电子政务案例详细说明书 |
3 |
教室 |
6 |
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8 |
结合电子政务安全规则，指出某公司电子政务的安全 |
3 |
教室 |
6 |
六、教学方法建议
1、以学校“行政管理”实例为项目驱动，在实训项目中采用“问题牵引”、“多重循环”的教学方法，在实现项目的过程中，以“层层递进”的方式完成该行政电子政务系统方案的设计开发。
2、课上采用多媒体的教学手段，有电子课件和视频演示课件，有机配合板书进行教学。
3、注重教会学生分析问题、解决问题能力的培养，教会他们学会学习。
七、考核方式及评分办法
本课程考核成绩由平时考核、期末考试及实验环节组成，分数比例为：
A平时考核：60%，包括实训30% 测验 20% ， 平时表现与作业 10%。
B期末考试：20%，包括应用实际项目开发10% 上机开卷考试成绩10%。
C实验环节：20%，
课程考核总成绩=A（60%）+B（20%）+C（20%）
八、参考资料及教材
1、《电子政务规则与案例解析》 杨安 编著，清华大学出版社， 2006.12
2、《企业信息化与电子商务》 曲维枝/杨安 编， 清华大学出版社，2007.3
3、《电子政务理论与技术》曲维枝/杨安编， 清华大学出版社，2007.3
4、《电子政务教程——电子政务系列教材》 ， 中国人民大学出版社 ， 赵国俊主编， 2004.3
5、《电子政务教程：理论·实务·案例》，吴爱明 编，首都经济贸易大学出版社， 2004.1
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